视点 | 去网游妖魔化，理性引导未成年人游戏观

黄虎子

国家新闻出版署下发了《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，要求严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间，所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日的每日20时至21时，向未成年人提供1小时服务。然而现实中，“上有政策、下有对策”。一边是不断加码、越来越严厉的制度约束，另一边是沉迷网游的孩子开始钻技术的空子，二者各行其是，家长们烦恼依旧。




正确看待游戏的利与弊  


一直以来，网游在很多老师家长的眼中，是让未成年人沉迷、严重耽误学习的洪水猛兽，早年间“杨永信网瘾戒断学校”就引起了不少争议。近来，在政策高压下，竟出现“60岁奶奶凌晨王者五杀”这样的新闻事件，平台的人脸识别也杜绝不了有心之人。
面对网游的巨大吸引力，难道我们只能眉头紧锁、听之任之吗？我们不妨先用历史的眼光看待游戏。
网游的出现，与历史上磁带、光碟、电脑、网络小说、短视频的出现一样，都是技术变革和文化发展的产物，它的存在和革新存在着不可忽视的必然规律。当新事物出现，必然会刮起一阵好奇的风潮，而当我们学会使用，当我们的见识凌驾于工具之上，那么自主权就把握在我们自己手上。
目前，已有一些研究发现网游可以提升大脑认知能力，有助于开拓思维、提升记忆力。但凡事过度沉迷，总是弊大于利。不光是沉迷网游，孩子沉迷读课外书、沉迷下围棋，沉迷踢足球也是同样的道理，学生的学业成绩是会因过度沉迷而下降的。因此我们需要的是矫正对游戏的态度，讲究适量放松，将灵活的思辨方式和反应速度用于更多探索和学习活动。
去网游妖魔化，宜疏不宜堵  

对于网游，有专家提出“堵不如疏，疏不如引”，但大部分家长和老师面对大把沉迷游戏的孩子，总是希望能把“瘾”连根拔起。但这种“避之唯恐不及”的态度真能从根本上提升孩子对网游的抵抗力吗？
2020年4月，辽宁葫芦岛初三女生刘歌（化名）玩手机网游《龙族幻想》时绑定了妈妈的网银，在游戏中“氪金”61678元，东窗事发后无颜面对父母，从家中阳台跳楼身亡。事后得知女孩的爸妈根本不让女儿碰游戏，也没想到看起来乖巧的女儿会偷偷玩，强行禁止之下缺乏沟通，悲剧便酿成了。



这里，我们应该发现：顶层政策设计的态度虽十分严格，但具体推行到学校、家庭，一刀切的方法显然不妥。能和玩游戏的孩子产生共鸣，才真正有机会引导孩子树立正确的游戏观，而不是把游戏当作逃避学习、逃避作业和压力的出口。
不妨，放下所谓的“长辈权威”，尝试去了解孩子喜欢的游戏，透过画面、剧情、运营机制、社交等方面去了解孩子的兴趣点和擅长点。真正理解孩子为什么会沉迷其中，培养与他们的共同话题，才能为下一步的引导和管理做准备。
适度游戏，在游戏中学习

如今知识的载体越来越丰富，学习无处不在，看视频、直播都成为了新的学习方式。从这个角度来说，数学定理、化学反应、政治理论等知识点能与游戏化的体验有机结合，学生跟AI互动，也能跟老师和同学们互动，换一种方式学会抽象、繁杂的知识。那么知识技能的学习不再枯燥，攻克知识难点也可以像打游戏一样有趣。

风三娘

前排支持下